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三体电视剧官宣,入选中小学阅读指导目录原著,给孩子带来什么?

发布日期:2022-07-06 11:20    点击次数:167

《三体》电视剧发布最新命运投影版海报,官方预热词写道“人生的底片被印上命运的符号,一个选择,或许决定着两种文明的未来。”《三体》电视剧根据刘慈欣的同名畅销小说《三体》改编。电视剧的导演是杨磊,演员阵容包括张鲁一(饰汪淼)、于和伟(饰史强)、陈瑾(饰老年叶文洁)、王子文(饰青年叶文洁)、林永健(饰常伟思)、李小冉(饰申玉菲)、王传君(饰丁仪),何杜娟(饰杨冬)等。

众网友大呼赶快定档已经等不及了!小百也忍不住拿出家中的三体再品读一遍。作为入选高中阶段文学书目的《三体》能给孩子带来什么呢?

2015年8月23日,刘慈欣的科幻小说《三体》获73届“雨果奖”。

2020年受教育部委托,教育部基础教育课程教材发展中心组织研制并发布了《教育部基础教育课程教材发展中心 中小学生阅读指导目录(2020年版)》其中刘慈欣《三体》入选高中阶段文学书目。

这本书讲了在宇宙丛林中,人类如何面对巨大的生存危机、巨大的不确定,如何在绝望中寻找机遇,在宇宙丛林里寻找人类的价值和尊严。《三体》与其说是科幻,不如说是一本哲学书,它让我们对人类的意义进行反思、对人类的心理自恋和行动的盲目性提出了挑战。

大体上有隐喻说,有博学说,皆有一定道理。不论其宏大的叙事架构,还是非大众化的物理、天文学知识,足以让人心驰神往。更何况各种不按常理的人物设定,脑洞大开的奇思妙想,令人拍案叫绝。

人类从未停止仰望星空

无论是耗费20余年建造的FAST天眼

*图片来源自网络

还是亿万人齐欢呼的神州14号载人飞船

*图片来源:新华网

人们的声音也从“天文/航空无用论”

转变为了对宇宙、对星空热泪盈眶的向往

这一切的一切

无一不标志着科幻正打破「小众」的圈子

逐渐走向「主流」的视野

2019年持续至今,一场突如其来的疫情让我们开始思考,当巨大的灾难来临时,个体会有怎样的遭遇,作为命运共同体的人类要如何应对?全球疫情会怎样改变这个世界,又会将我们带向何方?在这种类似的大环境下我们要怎么教育我们的孩子?

“弱小和无知不是生存的障碍,傲慢才是。”三体人向地球发射的宇宙探测器“水滴”,面对傲慢的地球舰队无坚不摧,这与当下我们面对细小到肉眼看不见的病毒何其相似,总有人心怀轻慢,无视先驱者付出的巨大代价,一直到危机扩散开来,才陷入恐慌。

“给岁月以文明,而不是给文明以岁月。”

“你的无畏来源于无知。”

“生存本来就是一种幸运,过去的地球上是如此,现在这个冷酷的宇宙中也到处如此。但不知从什么时候起,人类有了一种幻觉,认为生存成了唾手可得的东西。”

这些闪烁着智慧火光的思想,借助文字在我们心底汇聚成点点星河,带着我们去往宇宙深处。可以想象,当孩子们读到这些文字,激发起人类天性中的好奇心和求知欲,就如同把问题放进了大脑,开始主动思考人类生存与探索的问题,思考个人选择与命运的问题,思考科学的边界,思考生命的价值。

通过《三体》孩子们收获什么呢?

第一条:也是最重要的一条,就是鼓励孩子们进行“多维度、高纬度”思维视角的训练。

处于低维的人很难理解高维生物,高维生物却能很轻易地了解和控制低维生物;高维可以轻易战胜低维。

因此,我们需要让孩子们知道:

一、尽可能多从不同角度思考问题,让对每个问题的多角度思考成为习惯;

二、要避免在低维度进行量的重复工作,始终要思考,有没有更高维度的质的解决方法,古人再精巧的弓箭也抵抗不了现代最简陋的火绳枪;

三、因为一和二的存在,要让孩子们明白天外有天,对不了解的事物始终保持谦卑和敬畏,傲慢是失败之母。

中国的基础教育非常注重量的训练和积累,其实是在给孩子们传递一个错误的信息:低维的重复就能成功。这会导致创造性思维的丧失,看似很努力和忙碌,实则是低效甚至无效。

第二条:在未来的星际探索中,需要很棒的身体

因此,我们要朝培养“星际旅行家”的方向来强壮孩子们的体能。身体越好,在未来世界中的适应性会越好。三体的结局是黑暗的,让孩子们未雨绸缪,提早做好战斗准备,未来需要身体更为强壮和健康的人群。

第三条:要强化孩子们对人文学科的学习和讨论,提升决策力。

《三体》中我们可以感受到,这个世界很复杂,这个宇宙更复杂,最终能影响人类与外星人关系的决策是社会学、伦理学和心理学的因素,而非科技性因素。决策可能是符合常规道德或违背道德,符合道德的决策不一定正确,违背道德的决策不一定错误。反而对用于抵抗和战斗的武器的决策并不是主角。

反思我们现有的道德伦理学习体系中,在这些方面的教育过于单一、过于说教,脱离真实的社会生活,更不要说是宇宙社会生活了。

《三体》第二集中的主角罗辑,看上去在道德上不学无术、没啥本事,是个没有担当的废物,但是恰恰是这样的一个人,悟到了黑暗森林的逻辑,巧妙地解救了地球;第三集中,作为“执剑人”继承人的程心拥有一颗仁慈之心,被看成”圣母“,但因为这个却遭致了三体预谋已久的打击。而后她又放弃曲率飞船的研究。最终,她漫长的仁慈导致了人类悲情的灭亡。这些似乎都在挑战人类基本的价值观和道德信念。

在新的宇宙体系中,很多现有规则会被颠覆,我们需要让孩子们体会到更复杂的宇宙道德伦理关系,让他们看到更现实(或残酷的)宇宙生存原则或可能性。

第四条:假设未来有会有让我们灭亡的可能性,那么我们更需要培养孩子们活在当下的能力。

让我们在美丽的地球上,享受生命的每一个赐予,享受自己每一个创造。

我们当前的教育目的感太强,功利性太强,拒绝对失败进行思考;而同时,宇宙中不确定的因素太多,人类失败的可能性还相当大。让孩子们从小就学习去享受生命真实的状态。

活在当下是我们可以自主选择的,能容忍生命的不确定性,同时又不停止高效努力的方法。《三体》中有个理论:人类越放松就越有创造力,科技发展就越快,我们战胜危机的可能性就越大。

第五条:就是建议让孩子们都看看《三体》

既学习了很多物理天文知识,又早早地知道未来可能的挑战,提前做好心理上的准备。他们看了,应该更多的是面对挑战的兴奋,而不像没有受过未来训练的成人,恐惧要占了一半的心理空间。

《三体》归根到底是人类对自己行为意义的探讨、确认和实践。这本书提醒我们,教育的首要目的是让人类能在宇宙中生存。而从娃娃抓起,是实现这个目的的最快最有效的方法。

总结一句:强壮的身体、多维、高维的思维视角、对人性和宇宙性更深的认识、活在当下的心态和勇气,是孩子们迎接“末日之战”的四样武器。

正如《三体》作者刘慈欣接受采访,谈到让孩子们从小读科幻的意义时所说:“科幻小说是一个可能性的文学,它把我们未来面临的各种可能性都排列出来,甚至他把宇宙和世界的各种可能性也排列出来。我们平常只能生活在一种可能性里,而科幻带我们经历各种可能性,它可以开阔我们的思想,拓展我们的想象力,让我们领略宇宙世界、时间空间上,各种各样的可能,促进了创新精神和创新思维。而且从美学上来说,科幻的各种可能性所带来的美学体验,也是传统的现实主义文学所没有的。”

*图文源自网络,侵删

三体刘慈欣科幻宇宙人类发布于:北京市声明:该文观点仅代表作者本人,搜狐号系信息发布平台,搜狐仅提供信息存储空间服务。